Conteúdo de recuperação final de inglês

FUNDAMENTAL I

3º Ano A e C

1º Semestre

- Números em Inglês.

- Artigos.

- Pronomes (this/that)

- Pronomes

- Lugares.

2º Semestre

- Perguntas com What time is it?

- Horas.

- Dias da semana.

- Adjetivos: tall, thin, short e fat.

- O corpo humano e os adjetivos em inglês.

- Como perguntamos as cores dos cabelos e olhos em inglês.

- Os pronomes (He/She/It).

4º ano A e C

1º Semestre

-  Dias da semana.

- Forma contracta do verbo to be.

- Adjetivos.

- Meios de transporte.

- There to be.

2º Semestre

- Pronomes exercício.

- Perguntas com What time is it? E horas em inglês.

- Passar as frases para a forma negativa.

- Perguntas e pronomes em inglês.

- Os animais em extinção.

- O verbo “can” afirmativo e negativo.

- Os nomes das roupas em inglês.

5º Ano A e C

1º Semestre

- Numerais.

- Cores.

- Verbo to be e there to be

- Adjetivos

- Cumprimentos.

- Numerais ordinais.

- Horas.

2º Semestre

- Dias da semana em inglês.

- Meses do ano.

- Perguntas e respostas.

- Formas de se fazer perguntas em inglês.

- Estações do ano.

- Numerais.

- Pronomes pessoais.

- Pronomes possessivos.

- Verbos.

- Presente contínuo.

ENSINO FUNDAMENTAL II

6º A e C

1º Semestre

- Comandos.

- Artigos (A, An)

- Pronomes.

- Verbo to be

- Plural dos substantivos.

- Numerais

- Subject Pronouns

2º Semestre

- Preposições em inglês.

- Horas.

- Lugares em inglês.

- Direções.

- How mauch / how many.

- There is e there are (formas afirmativas, negativas e interrogativas).

- Adjetivos em inglês.

- Short answer.

- Possessive adjectives.

      - Presente contínuo (afirmativo, interrogativo e negativo).

- Verbos.

7º Ano A e C

1º Bimestre

- Present Continuos.

- Wh questions.

- Partes do corpo.

- Simple present

2º Semestre

      - Verbo to be no passado (afirmativo, interrogativo e negativo).

      - Comparação do verbo to be no passado com o to be do presente.

      - Vocabulário sobre o tempo e temperaturas.

- Some/any.

- How much/ how many.

- A little / a few / a lot.

- Futuro com going to (formas afirmativas, negativas e interrogativas).

- Preposições.

8º Ano A, B e C

1º Semestre

- `Present Continuos.

- Past Continuos.

- Simple past.

- Wh questions.

- Adjectives.

2º Semestre

- Formas comparativas e superlativas.

- Uso dos Who / which.

- Futuro com o auxiliar Will ((formas afirmativas, negativas e interrogativas).

 - Pronomes possessivos.

 - Pronomes possessivos adjetivos.

 - Verbos  (lend e borrow).

 - Tag questios.

 - Tempos verbais (to be, presente simples, passado simples e futuro).

9º Ano A, B e C

1º Semestre

- Any and some

- tag questions

- Subject pronouns

- Possessive adjectives.

- Used to.

-Object pronouns.

- Relative Pronouns.

- Articles.

2º Semestre

- Present perfect (formas afirmativas, negativas e interrogativas).

- Uso dos advérbios: Already, just, yet, never e ever.

- Diferença entre o simple past e o present perfect.

- Tag questions.

- 1º condicional.

COLEGIAL 

1º Col A e B

1º Semestre

- Interpretação de texto.

- There to (presente, passado e futuro)

- To have.

- Simple present.

- Simple present (negativa e interrogativa).

- So much/ enough.

2º Semestre

- Uso das palavras very much  e enough.

- Uso do sufixo e prefixo.

- Forma do sufixo de negação.

- Verbo “can”.

- Pronomes possessivos.

- Pronomes possessivos adjetivos.

- Presente contínuo.

2º Col

1º Semestre

- Interpretação de texto.

- A few, few, A little, little.

-  Adjectives.

- Graus de comparação.

- Modal verbs.

- Can.

- Present Perfect.

2º Semestre

-1º, 2º e 3º condicional.

- Pronomes possessivos.

- Pronomes possessivos adjetivos.

- Indirect speech.

- Present perfect (afirmativa, negativa e interrogativa).

- Diferença entre o simple past e o present perfect.

- Uso dos advérbios:

·         Already

·         Yet

·         Never

·         Ever

·         Just

- Present perfect continuo e seu uso.

3º Col

1º Semestre

- Interpretação de textos.

- Discourse markers.

- False friends

- Sufixo ity 

2º Semestre

- Interpretação de textos.

Conteúdo de inglês para o provão

Conteúdo de estudo para o provão  - Inglês

1° fund. I

·         Toys (brinquedos).

·         School objects (objetos escolares).

·         The body (as partes do rosto).

2º  fund. I

·         As frutas e cores.

·         As partes do corpo humano.

·         Os alimentos (breakfast).

3º fund. I

·         O corpo humano e os adjetivos em inglês.

·         Como perguntamos as cores dos cabelos e olhos em inglês.

·         Os pronomes (He/She/It).

4º fund. I

·         Os animais em extinção.

·         O verbo “can” afirmativo e negativo.

·         Os nomes das roupas em inglês.

5° Fund. I

·         Pronomes pessoais.

·         Pronomes possessivos.

·         Vocabulários das unidades 4 e 5.

·         Verbos.

·         Presente contínuo.

6º fund. II

·         Vocabulário sobre roupas.

·         Presente contínuo (afirmativo, interrogativo e negativo).

·         Verbos.

7º fund. II

·         Verbo to be no passado (afirmativo, interrogativo e negativo).

·         Comparação do verbo to be no passado com o to be do presente.

·         Vocabulário sobre o tempo e temperaturas.

8º Fund. II

·         Pronomes possessivos.

·         Pronomes possessivos adjetivos.

·         Verbos  (lend e borrow).

·         Tag questios.

·         Tempos verbais (to be, presente simples, passado simples e futuro).

9º fund. II

·         Tag questions.

·         1º condicional.

·         Vocabulários da unidade.

1º médio

·         Interpretação de texto.

·         Verbo “can”.

·         Pronomes possessivos.

·         Pronomes possessivos adjetivos.

·         Presente contínuo.

2º Médio

·         Interpretação de texto.

·         1º condicional.

·         Pronomes possessivos.

·         Pronomes possessivos adjetivos.

·         Indirect speech.

3º Médio

·         Interpretação de texto.

Sarau - importante

Turma,

Houve mudanças dos planos com relação ao sarau.
Peço que todos, do meu grupo, me procurem essa semana na escola, sem falta.
Não esquecem que o sarau vale nota. As notas serão divididas em:
Pesquisa; (1,5)
Apresentação; (3,5)
Figurino; (1,5)
Cenário e (2,0)
Trabalho em grupo. (1,5)
Todos farão as mesmas coisas, sendo assim, precisamos nos unir para fazer um ótimo trabalho.

Abraços,

Teacher Flávia :)

Conteúdo da avaliação bimestral de inglês ensino médio

1° ano

• Interpretação de texto.
• Simple present formas (afirmativa, negativa e interrogativa).
• Uso das palavras very much  e enough.
• Uso do sufixo e prefixo.
• Forma do sufixo de negação.

P.s. estudar as informações do caderno.

2° ano

• Interpretação de texto.
• Present perfect (afirmativa, negativa e interrogativa).
• Diferença entre o simple past e o present perfect.
• Uso dos advérbios:
• Already
• Yet
• Never
• Ever
• Just
• Present perfect continuo e seu uso.

P.s. estudar as informações do caderno. Leve a lista de verbos no dia da avaliação bimestral.

3º ano

• Interpretação de texto.
• Uso do passado simples (afirmativa, negativa e interrogativa).
• P.s. estudar as informações do caderno.

Conteúdo da avaliação bimestral de inglês fund. II

6° ano

Preposições em inglês.

Horas.

Lugares em inglês.

Direções.

How mauch / how many.

There is e there are (formas afirmativas, negativas e interrogativas).

Adjetivos em inglês pág. 9

Short answer pág. 12 exercício 1.

P.s. Estudar as explicações do caderno.

7° ano

Simple present (formas afirmativas, negativas e interrogativas).

Some/any

How much/ how many

A little / a few / a lot of

Vocabulários pág. 9

Futuro com going to (formas afirmativas, negativas e interrogativas).

Preposições pág. 7 inteira.

P.s. Estudar as explicações do caderno.

8° ano

As partes do corpo humano pág. 11

Formas comparativas e superlativas págs. 9, 10 e 11.

Uso dos Who / which.

Futuro com o auxiliar Will ((formas afirmativas, negativas e interrogativas).

P.s. Estudar as explicações do caderno.

9°ano

Present perfect (formas afirmativas, negativas e interrogativas).

Uso dos advérbios: Already, just, yet, never e ever.

Diferença entre o simple past e o present perfect.

P.s. Estudar as explicações do caderno.

(Leve a lista de verbos no dia da avaliação bimestral)

Conteúdo da avaliação bimestral de inglês fund. I

1° ano

Unit. 6 - Os nomes dos animais em inglês (fish, bird, dog, cat, turtle).

Cores.

Números.

Unit. 7 - Frutas (banana, pear, o,range, Apple).

2° ano

Unidade Beach and country

Todos os vocabulários da unidade.

Números.

Cores.

Unidade Animals.

Todos os vocabulários da unidade.

Animais da fazenda, zoológico e de estimação.

Perguntas com What’s this? Pág. 9

3° ano

Unidade Nature and time

Todos os vocabulários da unidade.

Perguntas com What time is it?

Horas págs. 8 e 10.

Unidade Breakfast.

Todos os vocabulários da unidade.

Dias da semana pág. 6

Adjetivos: tall, thin, short e fat.

4° ano

Unidade 5  it’s time to go

Todos os vocabulários da unidade.

Pronomes exercício 6 pág. 11.

Perguntas com What time is it? E horas em inglês.

Unidade 6 Talking about Jobs.

Todos os vocabulários da unidade.

Exercício 7 pág. 12.

Passar as frase para a forma negativa págs. 20 e 24 exercício 7.

Perguntas e pronomes em inglês pág 23 inteira.

5° ano

Unidade 5 A birthday party

Todos os vocabulários da unidade.

Dias da semana em inglês.

Meses do ano.

Pág. 7 inteira.

Perguntas e respostas exercício 5 pág. 11.

Formas de se fazer perguntas em inglês págs. 12 e 14 inteiras.

Unidade 6 the picnic.

Todos os vocabulários da unidade.

Estações do ano pág. 23.

Numerais pág. 24.

Sarau

Pessoal.....

Alguém pode levar um notebook para a reunião de amanhã?

Estou com problemas no meu....

Beijos....

Teacher Flávia  

Trabalho Bimestral 1º ano

Mudei as datas de entrega  dos trabalhos dos 1º anos....

1º A 02/09

1º B 05/09

Trabalho bimestral de inglês - 9º ano

Trabalho bimestral de inglês  - 9º ano

• Apresentação
• Conclusão

Instruções:

1.       Faça a tradução do texto “feelings and Emotions” pág 19 responda as questões (1-3).

2.       Pesquise o uso do Passado simples.

3.       Pesquise o uso do Present perfect.

4.       Defina o uso dos dois tempos verbais acima.

5.       Cite no mínimo dois exemplos para cada tempo verbal.

Ps. Trabalho manuscrito, podendo ser feito em dupla.

Datas de entrega:

9º A 05/09

9º B 06/09

9º C 05/09

Trabalho Bimestral de inglês – 8º ano

Trabalho Bimestral de inglês – 8º ano

• Apresentação
• Conclusão 

Instruções:

1.       Faça a tradução do texto  “cool and Wacky body facts” pág. 13 e responda as questões da pág. 14

2.       Encontro no texto todos os adjetivos que estão na forma superlativa e comparativa.

3.       Faça uma tabela com no mínimo 6 adjetivos . Transforme os mesmos nas formas comparativa e superlativa.

Ps. Trabalho manuscrito e poderá ser feito em dupla.

Datas de entrega:

8º A 03/09

8º B 03/09

8º C 05/09

Trabalho Bimestral de inglês – 7º ano

Trabalho Bimestral de inglês – 7º ano

• Apresentação
• Conclusão

Instruções:

1.       Faça a tradução do texto “avoiding awkward gifts” pág. 14 e responda as questões (1-2)

2.       Pesquise o uso dos seguintes itens:

• Some
• Any
• A few
• A little
• A lot of
• How many
• How much

Ps. Trabalho manuscrito, podendo ser feito em dupla.

Datas de entrega:

7º A 06/09

7º C 05/09

Trabalho bimestral de inglês 6º anos.

3º Bimestre

Nome: ________________________________ 6º _____

Directions

Intruções: Imaginando que você está no ponto de ônibus (bus stop) escreva as direções com base nas perguntas em inglês.

a.    

            How can I get to the library?

_________________________________________________________________________________

b.      How can I get to the church?

_________________________________________________________________________________

c.       How can I get to the school?

_________________________________________________________________________________

Prepositions

1)      Escreva o uso das preposições abaixo em português.

2)      Cite um exemplo em inglês para cada preposição.

3)      Escolha quatro preposições das que estão abaixo para fazer um desenho ou montar uma colagem que as representem.

A.      Among:

B.      Between:

C.      In:  

D.     On:

E.      In front of:

F.       Behind:

Data de entrega: 29/08/2013

I

Trabalho Bimestral de inglês 3º ano.

• Apresentação
• Conclusão

Instruções:

1.   Faça a tradução dos textos “teenage Pregnancy” e “coping with water scarcity” págs. 7 e 8. Responda as perguntas  referentes aos textos.

2.  Encontre nos textos uma frase que esteja no passado simples e outra no present perfect e explique o uso dos dois tempos verbais em português.

Data de entrega: 10/09

Trabalho Bimestral de inglês 2º ano.

• ·         Apresentação
• ·         Conclusão

Instruções:

1.       Faça a tradução do texto “reading practice (FUVEST- SP)” pág. 32 e responda as perguntas (1-4).

2.       Explique o uso do tempo verbal  present perfet, dando exemplos em inglês para os seguintes advérbios:

·         Already

·         Never

·         Ever

·         Yet

·         Just

3.       Explique o uso do present perfect continuous, citando 3 exemplos.

Data de entrega: 05/09

Trabalho Bimestral de inglês 1º anos

• ·         Apresentação
• ·         Conclusão

Tema:  There (to be) and Simple present

Instruções:

1.     . Explique o uso do verbo There (to be), nos seguintes tempos verbais:

• Presente
•  Passado
•  Futuro

Escreva 3 frases (afirmativa, negativa e interrogativa para cada tempo).

2. Explique o uso do presente simples.

Escreva 3 frases (afirmativa, negativa e interrogativa).

Datas de entrega:
1º A 02/09
1º B 05/09

Hello everybody!!!!


Segue revisão do Simple present .....

Hugs

Teacher Flávia

Present Perfect - 9º anos

Hello everybody!!!!!

Segue aula do Present Perfect....

Hugs...

Teacher Flávia

Trabalhos de Recuperação de Português - SOMENTE 6º ANO A

Boa tarde!!!

Segue os trabalhos de Língua Portuguesa referente a recuperação do 1º e 2º Bimestre.
Não esqueça de fazer o trabalho conforme os padrões do colégio (capa, índice, introdução, conclusão).
As resposta deverão ser feitas manuscritas.


1ª BIMESTRE

CONSUMISMO

Os homens, através da tecnologia, inventam a cada dia novas formas de conforto e lazer. E objetos que possam atender à demanda do consumo.

Uma das formas de convencer o consumidor a compra os novos produtos é a publicidade. A publicidade é feita das formas mais variadas. Vai de um simples folheto distribuído nas ruas, ou pelos correios, até  Sofisticados filmes, que contam muito caro e que os anunciantes passam nas principais emissoras de televisão ou nos cinemas.

Nós falamos em televisão, mas é bom lembrar que outros veículos de comunicação – rádios e jornais – também vivem do que cobram pelos anúncios. Toda essa carga é jogada em cima das pessoas e fica difícil resistir à vontade de comprar. E comprar cada vez mais, mesmo que não se necessite deste ou daquele brinquedo, ou eletrodoméstico. Isto é consumismo. Ele atinge mais diretamente as crianças, que acabam sempre desejando tudo o que é anunciado. Até por que não têm a noção real do valor do dinheiro e a  dificuldade que seus pais enfrentam para consegui-los.

O consumismo é um tal que deve ser combatido em todas as idades. Mas é difícil acabar com ele, porque as crianças vêem, nas ruas e em suas escolas, os colegas com um tênis da moda ou uma mochila nova e logo querem ter essas novidades. Esse espírito de competição também leva os adultos à compra de objetos que são absolutamente desnecessários. Se nosso vizinho compra um carro novo, logo queremos trocar o nosso.

A necessidade da conscientização do que é consumismo é uma busca constante das famílias hoje em dia. Também de uma grande parte da sociedade. E todos reconhecem que é preciso resistir ao consumismo.

(André Carvalho e Alencar Abujamra, Consumidor e consumismo, Coleção “Pegante ao José”, Lê, 1993.)

 

1) Segundo o texto, o que é consumismo: (1.0)

a) É o espírito de competição.

b) É um mal que deve ser combatido.

c) É comprar cada vez mais, mesmo que não necessite.

d) É uma necessidade de conscientização.

2) De acordo com o texto, quem é diretamente mais atingida pela publicidade? (1.0)

3) A publicidade é feita das formas mais variadas. Isso faz com que: (1.0)

4) “Toda essa carga é jogada em cima das pessoas...” . Qual o significado dessa frase? (1.0)

5) Defina a diferença entre a linguagem formal e a linguagem informal. Cite um exemplo  de cada. (2.0)

 6) Fale sobre os artigos: definidos e indefinidos. (2.0)

 7) Explique a diferença entre frase verbal e frase nominal. (1.0)

 8) Complete as afirmações abaixo: (1.0)

a) As frases declarativas são encerradas com ____________.
b) O ponto de interrogação indica o final de uma frase ____________.
c) O ____________ é empregado no final de frases exclamativas.
d) Nas frases ____________, podem aparecer os pontos de exclamação ou ponto final.

 

 

2º BIMESTRE

 

 

 

O HOMEM E A GALINHA

Era uma vez um homem que tinha uma galinha. Era uma galinha como as outras.
Um dia a galinha botou um ovo de ouro. O homem ficou contente. Chamou a mulher:
- Olha o ovo que a galinha botou.
A mulher ficou contente:
- Vamos ficar ricos!
E a mulher começou a tratar bem da galinha. Todos os dias a mulher dava mingau para a galinha. Dava pão-de-ló, dava até sorvete. E todos os dias a galinha botava um ovo de ouro. Vai que o marido disse:
- Pra que esse luxo com a galinha? Nunca vi galinha comer pão-de-ló... Muito menos tomar sorvete!
- É, mas esta é diferente! Ela bota ovos de ouro!
O marido não quis conversa:
- Acaba com isso mulher. Galinha come é farelo.
Aí a mulher disse:
- E se ela não botar mais ovos de ouro?
- Bota sim - o marido respondeu.
A mulher todos os dias dava farelo à galinha. E a galinha botava um ovo de ouro. Vai que o marido disse:
- Farelo está muito caro, mulher, um dinheirão! A galinha pode muito bem comer milho.
- E se ela não botar mais ovos de ouro?
- Bota sim - o marido respondeu.
Aí a mulher começou a dar milho pra galinha. E todos os dias a galinha botava um ovo de ouro. Vai que o marido disse:
- Pra que esse luxo de dar milho pra galinha? Ela que procure o de-comer no quintal!
- E se ela não botar mais ovos de ouro? - a mulher perguntou.
- Bota sim - o marido falou.
E a mulher soltou a galinha no quintal. Ela catava sozinha a comida dela. Todos os dias a galinha botava um ovo de ouro. Uma dia a galinha encontrou o portão aberto. Foi embora e não voltou mais.
Dizem, eu não sei, que ela agora está numa boa casa onde tratam dela a pão-de-ló. (Ruth Rocha)

 

1) O texto recebe o título de O  homem e a galinha.  Por que a história recebe esse título?(1.0)

 

2) O que faz a galinha ser diferente das demais? (1.0)

3) Que elementos demonstram que a galinha passou  a receber um bom tratamento, após botar o primeiro ovo de ouro? (1.0)
a) pão-de-ló / mingau / sorvete
b) milho / farelo / sorvete
c) mingau / sorvete / milho
d) sorvete / farelo / pão-de-ló 

 

4) Dizem, eu não sei... Quem é o responsável por essas palavras? (1.0)
a) o homem
b) a galinha
c) o narrador
d) a mulher

 

5 ) Defina com suas palavras o que é: (3.0)

a)     Narrador-personagem

b)    Narrador observador ou neutro

c)     Narrador intruso

 6) Defina de forma breve e sucinta os tipos de substantivos pedidos abaixo e dê um exemplo para cada : (3.0)

a)    Substantivo comum

b)    Substantivo próprio

c)    Substantivo coletivo

d)    Substantivo abstrato

e)    Substantivo primitivo

f)     Substantivo derivado

 

Quaisquer dúvidas estou à disposição.